Nova Bella

Feliz curso con recursos.
Os lo deseamos: Vicente, Fede, Richi y Dani

Un día de agosto, cenando con parte de mi frater salió el tema de la corrupción en Marbella y similares chanchullos, favores… El tema se prolongó hasta las 5:00 de la mañana y acabamos desarrollando la “Teoría de la escala”

Vendría a resumirse en que existe, en la actitud de la mayoría, el deseo de aprovecharse al máximo de los privilegios con los que uno cuenta en cada momento, para hacerse favores a uno mismo o a los seres queridos, familiares, amigos…

En nuestro momento actual, muchos se encuentran trabajando en una ofician, donde tienen acceso a un teléfono, a una fotocopiadora, y a diverso material de oficina, y es un sentimiento generalizado el asumir que todo eso es tuyo y puedes usarlo para consumo personal, en lugar de para consumo de la empresa: hacer fotocopias para una actividad que estás preparando, llamar por teléfono a los amigos, o simplemente abastecerte de bolígrafos, grapadoras, gomas de borrar… Total, por unas fotocopias, unas llamaditas y una miserable goma de borra… Nos parece habitual e inocente, por el gasto “insignificante” que le supone a la empresa, incluso nos vemos en el derecho de hacerlo. Pero lo cierto es que eso es robar, y es más lamentable aun si tenemos en cuenta que son gastos que podemos asumir perfectamente.

Ampliemos la escala y supongamos que por nuestras manos pasara, por ejemplo la gestión de las multas de tráfico. ¿Te quitarías una multa a ti mismo, o a alguien próximo si tuvieras potestad para hacer esa gestión? Total, por una multa… dónde va a parar

Si subimos otro peldaño en la escala y lo que pasa por tus manos es la concesión de obras y terrenos en un ayuntamiento, no seguirás queriendo lo mejor para los tuyos y para ti? Puestos a elegir, favorecerás a quien a ti te interese en esas concesiones de obra, pues probablemente el favor que recibas a cambio será del mismo nivel.

El salto es muy grande, pero la motivación interna, sigue siendo la misma, sólo cambia la escala de lo que robas. Por la primera mesa a lo mejor pasan decenas de Euros, y que te quedes con uno es insignificante, por la segunda igual pasan centenares de Euros y que te quedes con veinte no supone nada frente al total y por la ultima pueden pasar millones de Euros y que destines unos cuantos miles en favores no se llega a notar frente a la suma total.

Evidentemente esto no es en absoluto una justificación, simplemente es una reflexión a cerca de que, con nuestra visión actual de la realidad, si ocupásemos el puesto del caso tercero, probablemente actuaríamos concediendo favores millonarios a familiares, amigos y por supuesto a nosotros mismos, robándole ese dinero a la empresa en cuestión, en el ejemplo, a un ayuntamiento y a sus ciudadanos.

Dos de los que estuvieron en aquella cena, ya han confesado estar actualmente “traumatizados” con el tema, ya hacen las llamadas personales con su móvil, y cuando necesitan en su casa una goma, van y la compran en la papelería.

“Les confió la dirección de sus negocios. A cada cual, según su capacidad, le encomendó una cantidad de dinero […] has sido fiel en lo poco [...] Entra y participa en mi propia alegría” Mt 25,14-30

El pasado mes de marzo, Alberto Coto estuvo en nuestro colegio y nos dejó a todos boquiabiertos. Tiene varios récords Guinness de cálculo. Nos enseñó un truco para el cálculo rápido de raíces cúbicas y nos hizo varias demostraciones alternándolas con anécdotas realmente divertidas y curiosas. Fue sorprendente.
Aquí os dejo un video que grabé con la cámara de fotos:

Más videos

El pasado mes de febrero tuvo lugar en mi colegio la olimpiada musical. Aquí podéis ver a algunos de mis alumnos y chavales de Xaire. ¡Genial!

Apertura

Entre dos aguas

Smoke on the water

En Valencia terminamos ayer fiestas de fallas y hoy volvemos a las clases… a los profes nos conviene recordar ciertas cosas de vez en cuando:

Un educador debe respetar las leyes de la evolución física y psíquica del niño y del joven porque son la obra misma del Dios creador. Las leyes del mundo sobrenatural no contradicen a las leyes del mundo natural. Bajo el pretexto de enmendar las tendencias falseadas por el pecado original, un maestro no puede ni violentarlas, ni aniquilarlas; debe, en conciencia, someterse a las leyes psicológicas que rigen su expansión tanto como su enmienda. Brutalmente reprimidas, solamente se escapan y se refugian en la penumbra del subconsciente, donde corren el riesgo de falsear durante la vida entera el comportamiento moral del hombre y satisfacerse por caminos inconfesables y a menudo encubiertas por actitudes sedicentes sobrenaturales. Siempre repugnará al Marianista hacer autómatas muy exactos, porque nada está más lejos de los métodos divinos que la fabricación en serie.

Pedagogía Marianista de Hoffer

Durante el curso 2004-2005 fui tutor de 2º ESO A en el Pilar, Marianistas (Valencia). Con todo cariño preparé esta presentación para los chavales. Sin duda, será un año que nos marcó a tod@s.

Un estudio afirma que la mitad de los profesores de España reconoce que lo que causa su tensión en el trabajo es la indisciplina de los alumnos. En algunos casos indisciplina se puede traducir por violencia.
¿Crees que es cierto lo que refleja este estudio?

Via profes.net

Cada domingo en mi comunidad pasamos el comienzo del día en oración, meditando las lecturas y compartiendo nuestra oración. La comparto con vosotros

Las lecturas de hoy nos hablan de un hombre que tenía un espíritu inmundo. Jesús fue a enseñar a la sinagoga y al ver el mal arraigado en ese hombre lo liberó con su palabra: “¡Cállate y sal de ese hombre!”

Me he detenido en un detalle, ese hombre, aunque esclavizado por el mal, fue a la sinagoga. Había en él una sed profunda, aun en medio de su cegera, de su mala vida, buscaba a Dios. Hubiera podido pasar que algunos judíos piadosos al verlo entrar en la sinagoga y reconocerle como el poseido hubieran decidido expulsarlo, entonces nunca hubiera podido encontrarse con Jesús, entonces le hubieran privado de su salvación.

Soy profesor, conozco algunos alumnos problemáticos, que es como llamamos hoy a los alumnos con espíritus inmundos, a esos jóvenes que han empezado a fumar algo más que tabaco, que pasan las tardes desocupadas intimidando a los débiles, robando en el corte inglés o el mercadona, que sacan malas notas, que tienen mal comportamiento…
La tentación es expulsarlos. Con toda la buena intención de proteger al resto los arrojaríamos lejos de nuestra vista para que no hirieran más nuestros sentimientos, para que no agotaran de nuevo nuestra corta paciencia. Pero, ¿y si estamos cerrándole la puerta para siempre?, si aun viene a clase, si aun es capaz de reconocer su error, si aun en su mirada se lee esa llamada muda de socorro: TE NECESITO, no podemos expulsarlo de nuestra sinagoga, de nuestro colegio, de nuestro lado. Jesús quiere sanarlo, pero necesita que tú y yo le acogamos.

Intentaré no olvidarlo, cada vez que me encuentre con mis alumnos problemáticos, recordaré que es el preferido de Jesús, intentaré escuchar la voz aplastada por su dolor: “Te necesito, aunque no te lo diga”.
Ayúdame Señor